Освещение школ и дошкольных учреждений

Освещение детских дошкольных учреждений и школ является очень важным звеном организации учебного процесса. Правильно рассчитанное и грамотно организованное освещение создает в помещении комфортные условия, стимулирует работу учащихся и повышает эффективность обучения.

Человек получает около 80% всей информации через зрение. Однако особенность физиологии человека такова,что для нормальной работы зрения необходим определенный уровень света. Чем этот свет качественнее, тем лучше и быстрее усваивается информация и тем меньше усилий необходимо приложить для ее распознавания.

 Недостаточное количество света, блики, тени, искажения цветов приводят к ослаблению нашего внимания, потере концентрации и быстрой утомляемости, а во многих случаях и к ухудшению зрения, что в настоящий момент является распространенной проблемой среду учащихся.

Чтобы создать хорошее освещение, которое будет способствовать  качественному обучению и сохранять здоровье учеников и персонала, нужно учитывать много факторов:

  • Уровень освещенности и ее распределение

Уровень освещенности на рабочей поверхности является основной количественной характеристикой освещения. Нормируемые значения освещенности устанавливаются в зависимости от точности и сложности зрительной работы. Освещенность может быть горизонтальной (например поверхность парты), вертикальной (поверхность доски) или цилиндрической (пространство в спортивных или актовых залах). Помимо уровня освещенности необходимо обращать внимание и на равномерность светораспределения, которая определяется отношением минимального уровня освещенности к максимальному. Чтобы добиться высокой равномерности светораспределения нужно выбирать осветительные приборы с правильной оптикой и учитывать их способ крепления и расстановку.

  • Цветопередача

Высокий индекс цветопередачи обеспечивает более точное и естественное восприятие цветов, что очень важно в учебной среде, где используются различные образовательные материалы, диаграммы, графики и иллюстрации. Правильная цветопередача снижает утомление глаз и способствует созданию благоприятной атмосферы в учебном классе, что важно для психологического комфорта детей. В современных нормах для освещения образовательных учреждений необходимо использование светильников с индексом цветопередачи Ra≥90.

  • Цветовая температура

Цветовая температура света влияет на бодрствование и внимание. Цветовую температуру стоит выбирать в диапазоне от 2700 K до 6500 К в зависимости от вида учебных занятий. Например, для лекций или презентаций более предпочтительным является холодный свет, усиливающий внимание, в то время как для творческих занятий больше подходит теплый свет, который может создать более расслабленную и вдохновляющую обстановку.

  • Визуальный комфорт

Ограничение блескости является одной из важнейших задач при проектировании освещения в образовательных учреждениях. В поле зрения не должно быть прямых или отраженных бликов от светильников, так как они снижают концентрацию внимания, вызывают повышенную утомляемость и могут даже затруднить восприятие информации, например текста на экранах мониторов. Для ограничение блескости используется объединенный показатель дискомфорта UGR (Unified Glare Rating). Нормируемые значения UGR для образовательных помещений составляют 14–22 в зависимости от их назначения. Недопустимо использование потолочных светильников без рассеивателя, габаритная яркость до 5000 кд/кв. м. Еще одним параметром, влияющим на визуальный комфорт, является коэффициент пульсации светового потока. Пульсации не заметны человеческому взгляду, однако они отрицательно влияют на биологическую активность мозга и могут вызывать повышенную утомляемость и головную боль. Коэффициент пульсации должен быть не более  5%.

Теперь перейдем к особенностям освещения конкретных помещений:

  • Классные комнаты

Классные комнаты – центр образовательного процесса. От того, насколько грамотно спроектировано освещение в учебном классе, зависит эффективность работы учеников и их способность к концентрации. В классных комнатах нужно обеспечить необходимый уровень освещенности и равномерности светораспределения, а также минимизацию прямой и отраженной блескости. В компьютерных классах нужно учитывать и исключить возможность прямой засветки экранов, поскольку это снижает контрастность и яркость изображения.

Также важно обеспечить хорошее освещение доски. Свет на школьную доску должен падать равномерно и не создавать бликов. Для этого используют светильник на кронштейне, который крепят над доской.

Как правило, классные комнаты занимают более 40% общей площади учебного заведения, поэтому при проектировании осветительной установки следует обращать особое внимание на энергоэффективность решения. Использование светодиодных светильников и систем управления освещением, учитывающих вклад естественной инсоляции, позволяет существенно снизить энергопотребление и обеспечить комфортную световую среду на протяжении всего учебного дня.

Требования к освещению:

  • Уровень освещенности 500 лк на рабочих столах и партах на высоте 0,8 м и 500 лк в середине классной доски на высоте 1,5 м;
  • Обобщенный показатель дискомфорта (UGR) не более 19, не более 14 в кабинетах информатики или рисования;
  • Равномерность распределения освещенности не менее 0,6;
  • Коэффициент пульсации освещенности не более 10%;
  • Индекс цветопередачи Ra не менее 90;
  • Рекомендуемая цветовая температура - 4000 К;
  • Рекомендуется использование естественного освещения;
  • Актовые и лекционные залы

Хорошее освещение актовых залов в школах — это не просто технический аспект, а ключевой элемент, формирующий атмосферу и влияющий на восприятие мероприятий. В современных образовательных учреждениях актовые и лекционные залы являются многофункциональными пространствами, выполняющими сразу несколько задач. Они используются для проведения лекций и экзаменов, общественных мероприятий и мультимедийных представлений. Очевидно, что такая специфика требует гибкости и от осветительной установки. Например, при проведении лекций необходимо создание общего равномерного освещения, а мультимедийные представления предполагают использование акцентного света.

Оптимальным решением в данном случае будет использование систем управления освещением, позволяющих создавать различные световые сценарии и гибко адаптировать пространство под решение тех или иных задач.

Требования к освещению:

  • Уровень освещенности 300 Лк на полу в актовых залах и 500 лк на партах на высоте 0,8 м в лекционных залах;
  • Обобщенный показатель дискомфорта (UGR) не более 22 для актовых залов и не более 19 для лекционных;
  • Равномерность распределения освещенности не менее 0,4 для актовых залов и не менее 0,6 для лекционных;
  • Коэффициент пульсации освещенности не более 10%;
  • Индекс цветопередачи Ra не менее 90;
  • Цилиндрическая освещенность в актовом зале 75 лк;
  • Рекомендуемая цветовая температура - 4000 К;
  • Рекомендуется использование естественного освещения в лекционных залах;

 

  • Спортивные залы

Освещение спортивных залов в школах играет ключевую роль в обеспечении безопасности, комфорта и эффективности тренировок и спортивных мероприятий.

В спортивных залах необходимо обеспечить достаточную освещенность, чтобы игроки и зрители могли четко видеть игровое поле, мячи и другие объекты. Высокая равномерность освещения нужна для предотвращения теней и создания условий для одинаковой видимости по всей площади.

Также одним из важных аспектов является минимизация бликов и отражений. Отсутствие бликов на полу и других поверхностях помогает избежать отвлечения внимания и создает более безопасные условия для активности.

Командные игры и активные занятия с использованием спортивных снарядов требуют применения осветительного оборудования с повышенной механической прочностью, снабженного решетками или другими защитными элементами.

Требования к освещению:

  • Уровень освещенности 300 Лк на полу и цилиндрическая освещенность 75 Лк на уровне 2 м от пола с обеих сторон на продольной оси помещени);
  • Обобщенный показатель дискомфорта (UGR) не более 22;
  • Равномерность распределения освещенности не менее 0,6;
  • Коэффициент пульсации освещенности не более 20%;
  • Индекс цветопередачи Ra не менее 90;
  • Рекомендуемая цветовая температура - 4000 К;
  • Рекомендуется использование естественного освещения;

 

  • Столовые

Освещение столовых в школах играет важную роль в создании комфортной и приятной атмосферы для питания, общения и отдыха учеников. Стоит учитывать, что столовые и кафе в учебных заведениях сочетают в себе две важные функции. В первую очередь они предназначены для приготовления, хранения и приема пищи. Однако нельзя забывать о том, что это еще и пространство для неформального общения и отдыха учеников.

Важно обеспечить равномерное освещение по всей столовой, избегая теней и сглаживая контрасты. В зонах хранения и приготовления пищи рекомендуется использовать светильники с повышенной степенью защиты от пыли и влаги.

Требования к освещению:

  • Уровень освещенности 300 Лк на высоте 0,8 м;
  • Обобщенный показатель дискомфорта (UGR) не более 22;
  • Равномерность распределения освещенности не менее 0,4;
  • Коэффициент пульсации освещенности не более 10%;
  • Индекс цветопередачи Ra не менее 80;

 

  • Групповые ячейки ДОУ

Освещение в дошкольных учреждениях играет ключевую роль в создании безопасной, здоровой и поддерживающей обучение среды для детей. Оно способствует правильному формированию детского организма и помогает избежать проблем со здоровьем в будущем.

Групповая ячейка является основной зоной любого ДОУ. Основные зоны групповой ячейки - это игровая и спальня. Чаще всего они разделены передвижными перегородками.

Важно сделать зону групповой ячейки интересной и красивой для ребенка. Можно интегрировать освещение в дизайн интерьера так, чтобы дети воспринимали свет и светящийся объект не только как источник излучения, но и как некую архитектурную форму. Часто для этого используют нестандартные дизайнерские решения, например светильники в виде облака или буквы.

Требования к освещению:

  • Уровень освещенности в игровой комнате 500 Лк на полу, в спальне 200 Лк на полу;
  • Обобщенный показатель дискомфорта (UGR) не более 14 в игровых, и не более 18 в спальных комнатах;
  • Равномерность распределения освещенности не менее 0,4 в игровой комнате;
  • Коэффициент пульсации освещенности не более 10%;
  • Индекс цветопередачи Ra не менее 90;
  • Рекомендуемая цветовая температура не более 3000 К;
  • Рекомендуется использование естественного освещения;

 

Аварийное освещение

Аварийное освещение школ и детских садов предусматривается на случай нарушения питания основного (рабочего) освещения. Аварийные светильники могут оснащаться БАП, которые используются для поддержания питания на короткий период времени, или подключаться к источнику бесперебойного питания, независимому от источника питания рабочего освещения. Быстрая и организованная эвакуация детей в экстренных ситуациях из детских садов или школ — залог безопасности детей и спокойствия их родителей.

Резервное освещение предусматривают в случаях, когда могут произойти такие нарушения в работе оборудования, которые создадут опасность для людей, например, в детских игральных комнатах.

Эвакуационное освещение – это аварийное освещение, которое обеспечивает необходимые условия для эвакуации людей или завершения неотложных работ (устанавливается у выходов и средств пожарной безопасности). Согласно таблице 7.28 СП 52.13330.2016 (ред. от 28.12.2021), на путях эвакуации шириной до 2 м, включая лестничные марши, нужно обеспечить не менее 50% нормируемой освещенности спустя 5 с после нарушения работы рабочего освещения и не менее 100% через 10 с.

Для правильной эвакуации также нужно предусмотреть антипаническое освещение. Она направлено на предотвращение паники и обеспечение условий для безопасного подхода к путям эвакуации и его следует предусматривать в больших помещениях площадью более 60 м2 при одновременном нахождении в нем 30 и более человек, а также в помещениях с постоянным пребыванием маломобильных групп населения и детей дошкольного возраста.